{"id":290,"date":"2018-05-31T13:55:11","date_gmt":"2018-05-31T11:55:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www.schule-finowfurt.de\/site\/?page_id=290"},"modified":"2020-11-10T08:46:53","modified_gmt":"2020-11-10T07:46:53","slug":"berufsorientierung-berufswahl","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.schule-finowfurt.de\/site\/?page_id=290","title":{"rendered":"Berufsorientierung\/ Berufswahl"},"content":{"rendered":"
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Konzept der beruflichen Orientierung und Berufswahl an der Oberschule Finowfurt<\/h4>\n

–> Zielstellung:<\/u><\/strong><\/p>\n

– Jeder Sch\u00fcler\/jede Sch\u00fclerin hat in der Klasse 10 klare Berufsvorstellungen und praktische Erfahrungen gesammelt.
\n– Die Sch\u00fcler eignen sich berufliche Kompetenzen an und ermittelten ihre Interessen und F\u00e4higkeit f\u00fcr eine gezielte Berufswahl.
\n– Die Sch\u00fcler sammeln an unterschiedlichen Arbeitspl\u00e4tzen im Rahmen der Betriebspraktika berufliche Erfahrungen, haben Einblicke in betriebliche Abl\u00e4ufe und
\nLernen betriebliche Partner f\u00fcr eine sp\u00e4tere Bewerbung kennen.
\n– Aus den praktischen Erfahrungen und Gespr\u00e4chen mit betrieblichen Betreuern und dem Berufsberater sind die Sch\u00fcler in der Lage, ihre beruflichen Chancen abzuleiten und Schlussfolgerungen f\u00fcr die n\u00f6tigen schulischen Leistungen zu ziehen.
\n– Die Sch\u00fcler erhalten von den betrieblichen Partnern Hinweise f\u00fcr ihre Berufswahl und es werden konkrete Absprachen\/ Forderungen f\u00fcr eine eventuelle Bewerbung im Unternehmen getroffen.
\n– Jeder Sch\u00fcler wird bef\u00e4higt, seine Bewerbungsunterlagen normgerecht zu erstellen.
\n– Die Sch\u00fcler werden auf Vorstellungsgespr\u00e4che und auf berufliche Eignungstests vorbereitet und nutzen \u00dcbungsm\u00f6glichkeiten in der Schule und mit Partnern.
\n– Die Sch\u00fcler erhalten umfangreiches Informations- und \u00dcbungsmaterialmaterial zur Berufswahl und f\u00fchren einen Berufswahlpass.<\/p>\n

–> Schwerpunkte\/Ma\u00dfnahmen:<\/u><\/strong><\/p>\n

1) Erste berufliche Orientierung in Klasse 7\/8 (Vorstellung des Konzepts, des Berufsberaters und des BIZ; Berufswahltest zur Ermittlung der Interessen u. St\u00e4rken)<\/p>\n

2) Projekt \u201ePraxisbezogene Berufsorientierung\u201c in Klasse 8\/9:
\nKennen lernen von verschiedenen Berufsfeldern\/Berufen in Betrieben der Region<\/p>\n

1. Phase: 2x Schupperpraktikum1-2 Tage<\/p>\n

2. Phase: 5 Tage-Praktikum<\/p>\n

3. Phase: 2x 14 Tage-Praktikum mit dem Ziel einen konkreten Kontakt zu einem m\u00f6glichen Ausbildungsbetrieb aufzubauen\u00a0 und Vereinbarungen f\u00fcr eine erfolgreiche Berufsausbildung zu t\u00e4tigen)<\/p>\n

–> Betriebsbesichtigungen in der Region zur Vorstellung von Ausbildungsberufen in verschiedenen Berufsfelder (geplant sind 2-3 Exkursionen pro Jahr: z.B. PCK Schwedt,
\nPapierfabrik, Landwirtschaftbetrieb Brodowin, Eberswalder Fleischfabrik, B\u00e4ckerei, Finow Automotive, Krankenhaus-GLG, OSZ Eberswalde\u2026)<\/p>\n

3) F\u00fchren des Berufswahlpasses Kl. 8-10<\/p>\n

4) Bewerbertraining und Kommunikationstraining mit kompetenten Partnern
\n( Krankenkasse, IHK, Berufsberater, Betriebe)
\n– Erstellen der Bewerbungsunterlagen Ende Kl. 9 \/Anfang Kl. 10 im Fach WAT und Deutsch
\n– Simulation von Vorstellungsgespr\u00e4chen mit betrieblichen Partnern und \u00dcben von Eignungstestaufgaben<\/p>\n

5) Monatliche Berufsberatungsgespr\u00e4che in der Schule durch die Arbeitsagentur<\/p>\n

6)\u00a0 Berufsfindung und Berufswahl ist ein fester Bestandteil des Unterrichts, insbesondere in WAT\u00a0 und D<\/p>\n

7) Erarbeiten von Pr\u00e4sentationen, Wandzeitungen und Dokumentationen zu Berufs- und Betriebsbildern im Unterricht<\/p>\n

8) Praktische Arbeit\/Herstellung eines Werkst\u00fcckes im WAT Klasse 8-10<\/p>\n

9) Betriebe\/ Ausbilder stellen sich bzw. Ausbildungsberufe in der Schule vor
\n(Angebot f\u00fcr Sch\u00fcler und Eltern)<\/p>\n

F\u00fcr die Umsetzung unseres Berufswahlkonzeptes ben\u00f6tigen wir die Unterst\u00fctzung der Betriebe, der Wirtschaftsorganisationen, des Schultr\u00e4gers\u00a0 und weiterer Ausbildungs-partner. Unsere Zusammenarbeit mit unseren Partnern der letzten Jahre muss ausgebaut werden und auch noch durch neue Ideen und Angebote erweitert werden.<\/p>\n

Eine umfangreichere finanzielle Unterst\u00fctzung ist ebenfalls n\u00f6tig. Die Mittel des Schultr\u00e4gers und des F\u00f6rdervereins sind begrenzt. Geldmittel werden vor allem f\u00fcr Betriebsexkursionen, Arbeitsmittel, Dokumentationsmaterials und Aufwandsentsch\u00e4digungen f\u00fcr Vertragspartner ben\u00f6tigt.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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